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En el ámbito de la inserción sociolaboral y la atención a la infancia y adolescencia en situación de riesgo, es fundamental comprender la importancia de la misión y los valores que guían nuestra labor.
En el presente texto, el director del Módulo de Inserción Socio-Laboral del Centro de Atención Diurna Laura Vicuña (CADISL), ha querido destacar los factores que impulsan a nuestra Fundación a sobrepasar las barreras y a mantener la calidad en nuestra misión.
Superando Barreras: La Misión de la Fundación en la Inserción Sociolaboral
Antes de adentrarnos en la labor y el enfoque de la Fundación María Auxiliadora en su Proyecto de Inserción Sociolaboral, es esencial comprender su recurso, valores y misión. Esta perspectiva nos permite apreciar su compromiso en la atención a la infancia y adolescencia en situación de riesgo.
La definición de nuestro recurso:
“Los servicios de atención diurna para la infancia y la adolescencia se enmarcan dentro de la atención primaria de carácter específico del sistema público valenciano de servicios sociales.
El servicio de atención diurna de inserción sociolaboral, atenderá a adolescentes de 14 a 18 años y a jóvenes hasta los 25 años que en su período de transición a la vida independiente y autónoma, debido a su situación de vulnerabilidad y dependencia, requiere de una atención especializada…”
(texto tomado de la web de la gva)
En cuanto a Nuestra misión
La Fundación Privada María Auxiliadora, promovida por las Hijas de María Auxiliadora (Salesianas) tiene como misión fundamental acompañar y empoderar, desde el Sistema Preventivo y de manera integral, a personas que viven en situación de riesgo y/o exclusión social, a través de proyectos de atención socioeducativa, formación, inserción laboral y recursos residenciales, prestando una atención especial a niñas y niños, jóvenes, mujeres, personas migradas y familias.
(texto tomado de la web de la FdMA)
Ciertamente, habría mucho que decir en cuanto esta sencilla comparativa.
Con matices que las diferencian, creo que ambas definiciones responden claramente a una misma línea de actuación en cuanto a la población a la que se dirigen, intención, factores que tienen en cuenta, etc.
Esto es muy interesante, porque el hecho de que desde la administración pública se articulen servicios, normativas y leyes que van en la línea de lo que la Fundación tiene como misión, nos facilita mucho la tarea, porque la dota de unos recursos y de una estructura sólida.
No obstante, los servicios públicos en ocasiones tienen factores limitantes. Podríamos enumerar estos factores, pero en esta ocasión voy a poner el énfasis en aquellos factores que van a hacer que la misión de la fundación para con los más desfavorecidos, sortee esos factores limitantes y no quede encorsetada o supeditada a la iniciativa de terceros, en definitiva, que nuestra misión no se convierta en un “hacemos lo que nos dejan hacer”.
Esos factores dependen en gran medida de los profesionales que forman parte de la fundación y su estructura organizativa:
- Identificación con la misión-visión-valores de la entidad.
Sólo así seremos equipos que vayan más allá de lo que la propia administración dispone, para atender las necesidades que nos encontramos.
No vengo a trabajar para impartir un taller o hacer un informe. Vengo a llevar adelante la misión de la fundación, pasando por hacer determinadas tareas necesarias, como impartir programas o hacer informes.
- Respeto por la personeidad 1 de nuestros participantes.
Tanto en la acogida, como en la intervención y en la salida, hemos de mantener la centralidad en la dignidad de la persona, independientemente de sus circunstancias o necesidades. L@s jóvenes que atendemos no son un medio, sino un fin, y el vínculo que establezcamos con ell@s supera la relación servicio-usuario.
- Apelar a lo vocacional de nuestra profesión.
Un trabajador es una persona responsable que hace sus tareas correctamente, que respeta el trabajo de los demás, la jerarquía…etc. Un trabajador/a vocacionado/a, añade valor a su tarea porque pone en esa tarea valores personales que le hacen sentir mayor plenitud, y busca esa plenitud en todo lo que hace y tiene como motor su propia motivación intrínseca.
- Impulsar propuestas, retos y desafíos.
Esta novedad o desafío debe responder a necesidades expresadas por el equipo, deben responder a intuiciones educativas e inquietudes que surjan de los equipos tras el trabajo y la escucha a los jóvenes, y deben ser abordadas en clave de apuesta por, y no en clave de tarea añadida.
Estos 4 factores se dan generosamente en el proyecto de inserción sociolaboral del centro Laura Vicuña. Detrás de las actividades e intervenciones educativas mejor valoradas por el equipo, han entrado en juego alguno de estos factores, y son garantía de éxito, no sólo teniendo en cuenta lo que se espera de nosotros como servicio, además teniendo presente lo que la fundación se propone como misión.
Todo aquello que nos suponga un reto o una dificultad, podremos afrontarlo con garantías si ponemos en valor estos factores de forma colectiva.
Enhorabuena y adelante.
Pablo Planells Medina.
1 Personeidad: El estado o condición de ser un individuo humano otorgado de derechos morales y/o jurídicas.
