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Laura Vicuña: niña migrante, niña de corazón salesiano

Durante este mes de enero la Familia Salesiana vivimos varias celebraciones muy importantes, una de ellas es la fiesta de Laura Vicuña.

Como cada 22 de enero en los hogares de emancipación de la Fundación María Auxiliadora aprovechamos para trabajar con los jóvenes, la acogida y el sentimiento de pertenencia, y damos a conocer la figura de Laura Vicuña, dado que para nosotros es muy importante que se sientan queridos y parte de esta gran familia.

Como todos sabréis, varios de nuestros proyectos llevan el nombre de esta joven, fuente de inspiración para muchos de nosotros, ya que fue capaz de ser valiente, coherente con sus actos y, tener una fe firme ante las dificultades que le tocó vivir, a pesar de su juventud.

Laura Vicuña preocupada por su familia, ofreció su vida, en un acto de fe y amor, para mejorar la de su madre. Esta historia nos recuerda a la de muchos jóvenes de nuestros proyectos, ya que ellos mismos son conscientes de su situación y la de sus familias, y de manera voluntaria y altruista deciden recorrer miles de kilómetros para así poder ofrecerles a ellos una vida mejor.

En la tutoría de este mes con los jóvenes del centro de emancipación vamos a dedicarle un pequeño homenaje a Laura Vicuña, recordando su vida y tomándola de ejemplo para cada uno de nosotros. Para ello hemos preparado una serie de actividades y juegos sobre la vida de Laura Vicuña:

  • ¿Dónde nace? En Santiago de Chile
  • ¿En qué año nace? El 5 de abril de 1891.
  • ¿Dónde emigra? A Junín, Argentina
  • ¿Por qué emigra? El padre de Laura era un político perseguido en Santiago de Chile. Tras su muerte, Laura junto a su hermana y su madre se ven obligadas a abandonar el país.
  • ¿Cómo emigro? Salieron de Chile andando con un grupo de gente que emigraba del país.
  • ¿Dónde estudió? En el colegio María Auxiliadora  de las Salesianas en Junín de los Andes.
  • ¿Dónde iba de vacaciones? A Quilquihue a visitar a su madre, allí vivió la violencia familiar y sufrió malos tratos por parte del patrón de la hacienda donde trabajaba su madre.
  • ¿En qué circunstancias vive su madre en Quilquihue? Su madre vive en la finca de Manuel Mora, quién actúa de manera violenta y autoritaria con ella. Esta situación de maltrato también la ejerce con Laura en las temporadas que pasa en Quilquihue.
  • ¿Qué le pidió Laura a Dios? Laura ofreció a Dios su vida a cambio de la de su madre. Desde ese momento cayó gravemente enferma. Antes de morir, su madre le prometió que dejaría la hacienda donde trabajaba, apartándose de Manuel Mora y viviría de otra manera.
  • ¿Cuántos años tenía Laura cuando murió? 13 años
«Laura Vicuña fue una alumna salesiana reconocida por su inteligencia y disposición a ayudar a los demás, vio la violencia familiar, el abandono y la experiencia de la inmigración y está considerada por la comunidad salesiana como protectora de la familia y de los más vulnerables».

«Laura Vicuña representa el valor de la educación como oportunidad de superación personal».
¡Viva Laura Vicuña!

 

Escuela de Familia Un lugar de Encuentro WEB
  

Escuela de familia en Torrent | «Un lugar de encuentro»

“Me siento escuchada, feliz entre mis compañeras, en un espacio para compartir preocupaciones nuestras y de nuestros hijos/as”

Desde la Fundación María Auxiliadora en su delegación de Torrent apostamos por el crecimiento de la familia para asegurar el bienestar tanto de los hijos/as como de sus progenitores en todos nuestros proyectos socioeducativos.

Como de todos es sabido, el Centro de formación es un proyecto formativo en donde acompañamos a nuestros participantes, en su mayoría mujeres, en el aprendizaje y perfeccionamiento del castellano y desarrollamos otras acciones formativas como son el corte y confección, patronaje industrial, la imagen personal etc.

Además de estas acciones a nivel grupal, las acompañamos de manera individual en su camino como mujeres y ciudadanas con derechos.

Para ello, desde principio de curso, hemos creado un grupo de escuela de familia, en donde poder compartir experiencias relacionadas con la crianza y cuidado tanto de nosotras como de nuestros hijos/as e incluso nietos.

Un lugar en donde compartir con las compañeras, sentirse escuchada, poder expresarse con la tranquilidad de no ser juzgada, aprender castellano desde otro punto de vista, poner un punto y aparte a nuestro estrés cotidiano y además ser acompañados por el equipo de educadores del Centro en cuestiones relacionadas con la parentalidad positiva.

Próxima sesión. Jueves 20 de enero para reflexionar sobre habilidades comunicativas que me hagan llegar a mi hijo/a de una manera más productiva.

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Abierto por Navidad | Centro de Día Laura Vicuña

Para toda la familia de la Fundación María Auxiliadora de Torrent, las navidades son una época especial de felicidad y de convivencia, en especial para los chicos y las chicas del Centro de Día Laura Vicuña.

Otro año más hemos huido de ese tan manido «cerrado por vacaciones» y hemos abierto de par en par nuestras puertas y nuestros corazones a un montón de experiencias de ocio compartido.

Desde el equipo educativo del Módulo de Apoyo Convivencial, programamos una serie de actividades lúdicas y deportivas, para seguir compartiendo y trabajando aspectos de nuestro proyecto educativo con los chicos y chicas de nuestro centro de día, en total participamos en ellas entre educadores/as y chavales unas 85 personas.

Todas las actividades se han hecho siguiendo las medidas de seguridad que desde nuestro gobierno autonómico nos han comunicado, pero por lo general nos ha permitido tener unas actividades 100% «made in» Centro Laura Vicuña.

  • Empezamos las vacaciones con una visita al Circo Raluy Legacy, bajo una estética muy tradicional de circo clásico, disfrutamos de un espectáculo precioso con mucha intensidad en sus actuaciones que nos tuvo con la boca abierta durante toda la sesión y nos conectó con ese niño que todos llevamos dentro.
  • Al día siguiente acudimos a la pista de hielo del Centro Comercial Bonaire para disfrutar de la experiencia de patinar sobre hielo, para muchos de nosotros fue nuestra primera experiencia con el hielo y nos sirvió para probarnos a nosotros mismos, experimentando miedo y alguna caída, pero comprobando la importancia del confiar en nosotros mismos para seguir adelante.
  • La siguiente actividad fue visitar el Campo de fútbol de Mestalla, el templo valencianista nos recibió con los brazos abiertos y pudimos sentirnos por un día como estrellas del balón.
  • Y por último y no menos importante, para acabar con esta planificación de actividades, fuimos todos juntos al polideportivo Santa Ana de Albal para disfrutar al aire libre de una jornada tradicional deportiva con el balón de fútbol como principal pero no único protagonista.

En definitiva, trasladamos ese ambiente salesiano de familia que nos caracteriza a unas actividades marcadas por la alegría y la convivencia, en donde mayores y pequeños disfrutamos de unos días muy bonitos y continuamos siendo como Mornese, casa que acoge con esperanza a chicos/as durante la Navidad.

¡Feliz entrada de año 2022 a todos!

Adviento MISL
  

La esperanza y la alegría del Adviento llenan MISL

Un año más nos acercamos a la Navidad, todo el mundo se llena de deseos y de nuevas esperanzas y el Centro de Día Laura Vicuña no es una excepción.

Los alumnos y alumnas del Módulo de Inserción Socio-Laboral (MISL) llevan todo el mes celebrando el Adviento y descubriendo el verdadero significado de la Navidad.

A través del lema de este año Todos somos Mornese, se ha elegido trabajar para el tiempo de Adviento la frase: Mornese Casa de Esperanza. Uniendo la preparación a la Navidad con la preparación al 150 aniversario del nacimiento del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora.

De modo que los valores elegidos para cada semana, la Fe, el Amor, la Paz y el encuentro, vividos en Mornese, ayudan a encontrar el sentido real de la Navidad, la llegada del Niño, símbolo del nuevo comienzo.

Cada grupo educativo tiene su propia corona de Adviento. Además, el propio alumnado ha comenzado con ilusión a decorar las aulas y espacios comunes del centro. Cada viernes realizan una tutoría grupal relacionada con el siguiente domingo de Adviento. En ella, simbólicamente encienden una vela de la corona de cada grupo educativo.

Adviento, tiempo de espera, nos da una oportunidad de cambio y mejora. Nos invita a sacar la mejor versión de uno mismo. Porque los regalos de Navidad no son sólo los juguetes del árbol, también son las sonrisas, el compartir, el perdonar y el ayudar a la familia.

Por eso, es gratificante observar la implicación de cada grupo en la decoración y en las tutorías. Estamos cerca de una celebración muy importante y tras el primer trimestre ya empezamos a ver los frutos del trabajo de nuestros jóvenes, cada día más implicados en su propia formación y educación. Y eso sin duda, es el mejor regalo de Navidad que los educadores podemos esperar.

Miguel Ángel Argente y María Alfonso.

Es posible
  

Adviento es tiempo de creer: ¡QUÉ TODO ES POSIBLE!

Nos encontramos un curso más, en el tiempo de Adviento. Se acerca de nuevo la Navidad, un tiempo de compartir con la familia y los amigos. Un tiempo de fraternidad, de amor, de paz y de encuentro.

El adviento es un tiempo de preparación para la navidad, de encuentro personal y con los demás, pero sobre todo, de tener esperanza. ¡Qué importante es la esperanza en la búsqueda de empleo!

Este tiempo de adviento, nos recuerda la importancia de no desanimarnos, de confiar en nosotros/as mismos/as y creer que todo es posible, de dejar de vivir en la oscuridad y buscar rasgos de luz.

Pero, para que todo sea posible es necesario el esfuerzo constante, la motivación, la búsqueda activa y la planificación de nuestras acciones en la búsqueda de empleo.

¿Cuántas veces nos marcamos objetivos a largo plazo? Nos planteamos, ¿cuál es mi objetivo? y la respuesta es: encontrar trabajo. Pero, cuando el objetivo es tan amplio, cuesta sentirnos motivados y es imposible no rendirnos ante la búsqueda.

Además, este objetivo personal, requiere que nos marquemos pequeños objetivos, de fragmentar el gran objetivo en pequeñas metas. Pequeñas metas que, mantengan firme nuestra esperanza y de este modo, mantener nuestra motivación alta para no desanimarnos, y, creer que, encontrar una oferta laboral o un puesto de trabajo es posible. Y que somos capaces.

¡El esfuerzo, la motivación y la ilusión, son la clave del éxito! No te rindas, confía en que es posible. Siéntete con el valor y la fuerza suficiente para hacerlo. Proponte durante este tiempo de Adviento, un cambio de actitud, una mirada diferente al ámbito laboral, un cambio a la esperanza y a la fe, a creer que todo es posible.

Madre Mazzarello, en este 150 aniversario nos recuerda que:

“VIVE CON UN CORAZÓN GRANDE, GENEROSO y SIN TEMORES.
NO TE DESANIMES NUNCA”.

Así que, desde el proyecto Empléate, os animamos a que contéis con nosotros y nosotras, queremos sembrar ilusiones con vosotros y vosotras, queremos acompañaros en este proceso tan vital y de tanta necesidad en la vida del ser humano. ¡Todos somos Mornese!

Feliz navidad y próspero año nuevo lleno de esperanza e ilusiones renovadas.

  

El Centro de día Laura Vicuña en la XI edición de «Toma las riendas»

El centro de día Laura Vicuña de Torrent, participó como tercer año consecutivo en la IX edición del proyecto TOMA LAS RIENDAS. En este proyecto, se busca ofrecer un espacio de encuentro a educadores, educadoras y jóvenes de plataformas sociales salesianas de toda España. Durante el proceso, se trabajan aspectos para prevenir las drogodependencias, el autoconocimiento, gestión de las emociones, sueños y el empoderamiento juvenil.

Ariel Geovanny (menor), Emilia Nguema (menor) y Carlos Calderón (educador); fueron los elegidos esta edición como figuras de referencia del Centro de Día Laura Vicuña. Un proyecto muy atractivo y de enriquecimiento personal y profesional que comenzó con un primer encuentro online entre los diferentes educadores y educadoras como punto de partida. Debido a las condiciones sanitarias, el encuentro no se pudo hacer presencial, como estaba pensado; al igual que el primer encuentro con los jóvenes, que también se realizó de forma virtual. Durante todo este tiempo, los “miniequipos” (como así se denominaron) se fueron reuniendo para la realización de tareas específicas que compartirían con los otros “miniequipos” de España.

Terminamos el proceso con un encuentro presencial realizado el fin de semana 13 y 14 de noviembre en Madrid.

Carlos Calderón (educador) nos cuenta su experiencia:

«Pudimos disfrutar del primer encuentro donde tuvimos la oportunidad de tener un espacio para conocernos y compartir, acerca de los sueños y los procesos personales que estamos llevando a cabo cada uno de nosotros y nosotras. La experiencia fue magnífica, ya que además contamos con los testimonios de anteriores participantes del proyecto Toma las Riendas y momentos de ocio en las calles de la ciudad de Madrid. A nivel personal, me llevo muchos aspectos significativos de todo este proceso. Como educador, me siento muy orgulloso del trabajo que han hecho Ariel y Emilia, ya que se han dejado llevar y sé que les va a servir para el resto de sus vidas, al igual que a mí. Son verdaderos agentes de cambio.»

Ariel Geovanny (menor), nos cuenta su experiencia en el encuentro presencial de Madrid:

«Tras varios meses del encuentro virtual, al fin nos encontramos y vemos las caras en Madrid. En general la experiencia me ha gustado más de lo que me esperaba. Nunca antes había viajado en AVE y me ha gustado mucho. Gracias a esta experiencia no solo disfruté de un pequeño tour por varias partes emblemáticas de Madrid, sino que también aprendí bastantes cosas las cuales no sabía que necesitaba escuchar y estoy seguro de que me ayudarán en el futuro».

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El Centro Laura Vicuña trabaja en red con otras Entidades

En el centro de día Laura Vicuña trabajamos en red con otras entidades. Estas últimas semanas, hemos creado espacios formativos en los que nuestros chavales del proyecto MACS (Módulo de Apoyo Convivencial y Socioeducativo) han participado con mucho entusiasmo y ganas. Para llevar a cabo estas sesiones educativas hemos contado con la colaboración del programa CONVIVIENDO, y la y la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia.

El Proyecto conviviendo nos ha enseñado las características de la violencia filioparental a través de conceptos generales y dinámicas de Roll- Playing.

Por otra parte, las alumnas del Grado de Educación Social de la Universidad de Valencia. Desarrollaron 4 actividades enfocadas en crear espacios sin racismo. Para ello emplearon historias, tertulias, juegos y vídeos.

En ambas actividades los chavales entraron en la dinámica muy rápido y agradecieron la actividad y colaboración. Estas dinámicas les ayudaron a reconocer comportamientos que promueven espacios más seguros en todos los ámbitos de su vida.

Estamos muy agradecidos a las colaboraciones de estas entidades. Ojalá podamos compartir muchos más momentos juntos.

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Plan Estratégico 2021/2024 | Fundación María Auxiliadora

Os presentamos el nuevo Plan Estratégico de la Fundación María Auxiliadora 2021/2024.

Este nuevo plan nace y se plantea en un nuevo contexto. A nivel interno, ya tenemos una trayectoria de trabajo y coordinación después de este tiempo de funcionamiento desde la subrogación de las asociaciones en 2016, los proyectos están más definidos, los equipos más consolidados, ha crecido la identidad como FdMA y el centro sigue siendo la atención de las personas más vulnerable. Y a nivel externo, tras la pandemia del COVID19, por la experiencia vivida y por las consecuencias sociales y económicas que hemos vivido y que siguen estando presentes en la realidad cotidiana, sentimos con más intensidad la llamada a estar más cerca de las personas más vulnerables con respuestas concretas y con itinerarios que les permitan alcanzar una mayor autonomía y un nivel de vida digno.

Para hacer este nuevo Plan Estratégico hemos realizado un análisis del contexto interno y externo con la aportación de todas las personas y todos los grupos que formamos la FdMA, hemos concretado en objetivos y acciones entorno a unas líneas prioritarias, y hemos identificado unos indicadores que nos permitan evaluar los resultados y reorientar las acciones y/o los objetivos a lo largo de estos cuatro años que tenemos por delante.

Este Plan Estratégico, es un plan abierto, que recoge todo lo bueno que ya estamos haciendo y apunta las mejoras, los cambios que queremos afrontar, para seguir ofreciendo a la sociedad y a las personas que viven en situación de riesgo y/o exclusión social una respuesta válida y eficaz desde el estilo educativo salesiano. Estamos en camino, cada aportación es importante, tenemos muchas oportunidades abiertas y muchos retos por afrontar, año a año iremos concretando y esperamos poder cumplir todos los sueños y expectativas que nos hemos marcado.

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Aprovechamos para reencontrarnos compartiendo el ocio saludable

Con motivo de inicio de curso, se organizó una comida a la cual asistieron gran parte de los residentes de los hogares de emancipación y antiguos jóvenes que han formado parte de estos pisos. Sin embargo, no solo había como objetivo celebrar el inicio del curso. Además, se pretendía crear un ambiente de unión entre las personas que formamos parte de este proyecto, dando invitación a las familias. Acudimos en total veintidós personas entre nosotros, nueve jóvenes, ocho profesionales y cinco familiares.

Ahora bien, ¿Qué finalidad educativa tiene? Pues bien, un objetivo del acompañamiento en el proceso de emancipación es mostrar a los jóvenes diversas realidades en los estilos de vida, siempre con carácter educativo. Este domingo, tras juntarnos, los chicos han podido ver la importancia del ocio saludable, en el que se pueden trabajar muchos valores, como son: la relación intergeneracional; la confianza hacia los demás; el trabajo en equipo; la cooperación; el contacto con la naturaleza, etc.

Pero, no solo se queda en un día concreto. La constancia en los procesos de adaptación e inserción es fundamental. Por ello, realizamos mensualmente una actividad la cual es escogida o planteada por los jóvenes. Principalmente tienen un carácter de ocio saludable y tiempo libre. Esto consigue cultivar en ellos diversas herramientas que influyen de forma muy positiva en sus procesos educativos.

Consideramos que compartir espacios externos a los hogares de emancipación nos ayuda a poder conocer mejor los contextos de las personas a las que atendemos. De igual modo, estas son capaces de comprender de forma más efectiva aquellas intervenciones e indicaciones que les transmitimos. En definitiva, les acompañamos a realizar una actividad amena, que han seleccionado ellos y así, poder reforzar nuestros procesos de intervención del ambiente rutinario que tienen los hogares.