PRACTICAR LAS COSAS
  

No basta saber las cosas, es necesario practicarlas.

No basta saber las cosas  es necesario practicarlas, historia de vida personal y profesional de Nuria Segura, Educadora Social del Centro de día Laura Vicuña.

Mi historia de vida junto al Módulo de Apoyo Convivencial y Socioeducativo (MACS) del Centro de día Laura Vicuña, se remonta hace 5 años, cuando tuve la oportunidad de descubrirlo y, aunque en su día no lo esperaba, aquella experiencia, provocó un cambio significativo en mi vida. 

Al realizar el módulo superior de Integración Social se me prestó la posibilidad de realizar las prácticas en el centro, lo que me pareció una oportunidad de oro para despertar a nivel profesional mi camino a seguirGracias a María, Sergio y Pepa aprendí muchas cosas, me acogieron haciéndome sentir como una más del equipoy, sobre todo, a darme cuenta de que mi camino profesional era con menores. 

Durante esta etapa, el centro contaba con un equipo pequeño y muy unido. Por suerte, 5 años después, tras acabar el grado en Educación Social, la vida me brindo la oportunidad de formar parte del equipo de educadores/as del centro, con la sorpresa de encontrarme con un centro que había crecido mucho y que, a pesar de ello, seguían trabajando igual de unidos. 

Gracias al Centro de día Laura Vicuña tengo la oportunidad de seguir formándome y seguir creciendo cada vez más, tanto a nivel profesional, como personal. Ser educador/a social, se adquiere con la práctica, aprendiendo del día a día, cometiendo errores y buscando su repuesta.

Si tuviera que describir mis sentimientos hacia Centro de día “Laura Vicuña” con una sola palabra, la respuesta sería fácil: FAMILIA. Cuando estas aquí, formando parte de este, te sientes como en casa y como en todas las mejores casas puedes tener momentos buenos y difíciles, pero al final aprendes que lo mejor que puedes hacer, es intentar que tanto el equipo como los/las menores con quienes trabajamos se sientan contigo como en CASA.

No basta saber las cosas, es necesario practicarlas ,Don Bosco.

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Las demoras para conseguir cita en extranjería afectan a la vida de los jóvenes

Las demoras para conseguir cita en la Oficina de Extranjería están siendo nuestra realidad en los Pisos de EmancipaciónAlgo tan sencillo como renovar un documento de identidad o iniciarse en el mundo laboral, puede resultar un largo camino para nuestros chicos, siempre pendientes del último decreto o la nueva normativa que hace que su situación administrativa se vea afectada y cambie por momentos.  

Y es que, el plazo desde que se inicia el trámite del permiso de residencia hasta que obtiene la tarjeta (en el caso de que se resuelva favorable) es de aproximadamente 5 meses. Pero no solo es cuestión de tiempo y paciencia, sino que hay que lograr 2 citas: una para la solicitud y otra para la toma de huellasParece un proceso sencillo, pero conseguir estas citas está resultando casi imposible. 

El proceso para la obtención de cita se realiza por internet, a través de las páginas oficiales. La escasez de ellas hace que no podamos conseguirlas apurando así la temporalidad de sus permisos y alargando, más si cabe, su exclusión laboral. Ya que, sin este documento, no es posible la inscripción en portales de empleo, autoescuelas o formaciones regladas, lo que impide su inclusión. 

El retraso en los trámites para la obtención, o renovación, del permiso de residencia si ya venía siendo algo habitual, desde que irrumpió el Covid -19 en nuestra sociedad se ha incrementado (al menos en los casos de nuestro hogar de emancipación). La situación se agravó aún más durante el estado de alarma, ya que, aunque se prorrogaron todos los trámites de extranjería durante el confinamientolas citas que nos había costado tiempo conseguir quedaron anuladas por el cierre presencial de las oficinas. Y los logros que habíamos conseguido mediante ofertas laborales, con los requisitos que se les exige, se han visto atrasados quedando aún a la espera de resolverse para poder comenzar en el mundo laboral.  

Por lo que la nueva normalidad, en este caso, es idéntica a la vieja: nuevas esperas interminables, para trámites obligatorios fundamentales, que dificultan la integración completa de nuestros jóvenes y con ello sus posibilidades de EMANCIPACIÓN.

  

#AprendemosDeTi | Campaña en el Día de la Infancia

La crisis social y económica causada por la pandemia de la COVID-19 está dejando cifras preocupantes de pobreza. Un panorama que afecta de forma directa a la población infantil. 

Entre las personas en situación de pobreza aumenta el porcentaje de niños, niñas y adolescentes. La pandemia de la COVID-19 encontró en España un escenario ya abonado por las desigualdades, situación que, por el no cumplimiento de los objetivos de reducción de la pobreza y exclusión social a los que España se había comprometido con Europa, no ha hecho más que acrecentar las cifras de pobreza y desigualdad en nuestro país.

Las entidades que formamos parte de la CEPSS (Coordinadora Estatal de Plataformas Sociales Salesianas): Asociación Valponasca, Federación Pinardi, Fundación Ángel Tomás-FISAT, Fundación Boscos, Fundación Don Bosco, Fundación JuanSoñador, Fundación María Auxiliadora, Fundación Mornese, Fundación Valsé y Salesians Sant Jordi, promovemos la campaña #AprendemosDeTi para poner en valor el comportamiento de las niñas, niños y adolescentes durante la pandemia de la COVID-19.

Con esta campaña #AprendemosDeTi queremos reflexionar sobre las situaciones que han vivido y están viviendo miles de niños, niñas y adolescentes durante esta pandemia, aprender de su actitud positiva, pero sobre todo visibilizar a lo que se enfrentan. 

En el Día Mundial de la Infancialas entidades sociales salesianas también queremos informar y denunciar una vez más la situación de la infancia vulnerable en medio de una crisis económica, social y sanitaria. Y reclamar un mayor compromiso de agentes sociales, instituciones y de la sociedad en general para protegerla de los efectos de la COVID-19. 

Para ello os invitamos a reflexionar sobre algunas situaciones que vive la infancia vulnerable: 


1. DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
CONDICIONES DE VIDA DIGNA 

Con el objetivo de atender las secuelas derivadas del confinamiento que ha dejado en muchos/as niños/as y adolescentes, especialmente con necesidades educativas especiales, son necesarios mayores recursos:

  • Para garantizar el acceso a la enseñanza en el escenario de nuevos confinamientos y para no quedarse atrás en un sistema educativo que ha introducido la tecnología como parte indispensable de su metodología, son necesarios recursos tecnológicos dignos y conexión a internet
  • Además, es necesario mejorar las competencias digitales de las familias y de los niños, niñas y adolescentes a través de acciones formativas. No sólo es necesario tener la herramienta sino saber utilizarla. 

 

2. CONDICIONES DE VIDA DIGNA 

Desde las Plataformas Sociales Salesianas vemos imprescindible asegurar que las necesidades básicas de los niños y niñas estén cubiertas. Son una prioridad: 

  • Alimentación. Asegurar una alimentación adecuada para el desarrollo de los menores, así como de farmacia, higiene. 
  • Pobreza energética. Hay que asegurar los recursos energéticos (luz, agua) que garanticen el bienestar de los menores en sus hogares.
  • Una vivienda digna. Asegurar el acceso a una vivienda segura y adecuada, siendo uno de los principales problemas que afecta a las familias y por lo tanto al bienestar de la infancia. El gasto en vivienda, aunque no sea adecuada, se lleva gran parte de los ingresos familiares en contra de los otros gastos como la alimentación.
  • Ingresos económicos suficientes. Es necesario que el Ingreso Mínimo Vital sea compatible con otras rentas autonómicas que complemente en hogares con niños y niñas hasta llegar al umbral de la pobreza relativa. que el proceso de solicitud y de resolución. 
  • Protección en el ámbito familiar. Las dificultades que ha supuesto la crisis para muchas familias con niños, niñas, en situación de vulnerabilidad ha agravado los conflictos intrafamiliares. Son necesarias medidas de apoyo a las familias y fortalecer programas preventivos y socioeducativos. 

 

3. PARTICIPACIÓN, OCIO Y TIEMPO LIBRE

La COVID-19 ha conllevado la limitación del ocio y el deporte, y ha cerrado los parques, con lo que se han paralizado o reducido los espacios de participación y socialización para niños, niñas y adolescentes. 

Las Plataformas Sociales Salesianas, a través 142 proyectos para la calidad de vida infantil, ofrecemos recursos de educación integral alternativo, complementario al escolar y familiar, en los que acompañamos a niños y niñas en situación de vulnerabilidad social, en algunos casos incluidos dentro del sistema de protección o reforma, en su proceso de crecimiento y maduración, que los lleve a desarrollarse de una manera plena y feliz. En concreto, la Fundación María Auxiliadora, a través de sus proyectos de atención socioeducativa, formación, inserción laboral y residencial, y gracias a la labor de sus cerca de 250 voluntarios, voluntarias y personas contradas, atendió, en cifras de 2019, 3.535 personas, entre las cuales 1.153 fueron niños y niñas menores de edad en situación de vulnerabilidad 

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Retos, desafíos y reconstrucción en tiempos de pandemia

No podemos dejar de lado a los jóvenes, mujeres y a los familiares de nuestros chicos/as que han visto agravada su situación aún más si cabe con la crisis económica que se está derivando por el Covid 19 y que ha provocado una mayor precarización de sus recursos no sólo a nivel económico y laboral, sino también a nivel social y emocional.

Ante este escenario social tan convulso y en continuo cambio, desde el Proyecto Empléate de la Fundación María Auxiliadora en Torrent apoyados por el «PROYECTO DE ITINERARIOS PARA LA INSERCIÓN SOCIOLABORAL DE COLECTIVOS DE RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL» COFINANCIADO POR LA UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DEL PROGRAMA OPERATIVO DEL FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) DE LA COMUNIDAD VALENCIANA (2014-2020) afrontamos estos desafíos con energía siendo a la vez generadores de oportunidades y de esperanza para las personas que se acercan a nuestros proyectos

Frente la situación social actual, somos conscientes que es necesario invertir en formación y orientación profesional dirigida a las personas o grupos sociales que más lo necesitan. Se trata de apostar por un aprendizaje que ayude a nuestros participantes a adquirir nuevas competencias, perfeccionarlas y reciclarlas, con el fin de mejorar y aumentar su empleabilidad.

En el tercer trimestre de este año 2020, desde el Proyecto Empléate hemos impulsado dos itinerarios de formación e inserción sociolaboral, ambos de 128 horas de duración en los están participando 24 personas, entre 17 y 55 años, estos itinerarios se están desarrollado en 3 fases cada uno, la primera fase orientada a trabajar las habilidades sociales y competencias personales y profesionales para la búsqueda activa de empleo, la segunda fase una formación específica en materia profesional (Curso de Auxiliar de Jardinería y Viveros y Curso de Limpieza Industrial y Desinfección Covid’19) y por último una tercera fase que consiste en una formación de informática aplicada a los procesos de búsqueda activa de empleo.

El objetivo de estos dos itinerarios formativos es el de aumentar las posibilidades de inserción sociolaboral de sus participantes.

En este sentido agradecemos al Centro de Formación Folgado, Limpiezas LAC e Idea´t, por su colaboración en nuestros itinerarios.

Hacemos también un llamamiento a todas aquellas empresas que quieran colaborar con nuestros proyectos para afianzar la RSC y sean generadoras de oportunidades y de esperanza para quienes más están sufriendo las consecuencias de esta crisis.

Por último, queríamos mostraros dos pequeñas reflexiones que son un punto de luz para otros muchos.

«¡Soy Isabel! Me ha reconducido para búsqueda de empleo y darme otras herramientas para ello. El curso ha cumplido mis expectativas y muy bien explicado. Excelente grupo de trabajo y seguro me va a resultar muy útil. Agradecida»


Isabel Elías
(Alumna Curso Limpieza y Desinfección COVID’19)

 

 


«Me llamo Sifeddine Harcha y estoy haciendo un curso que tiene 3 partes: G.O.B. E+ Curso de Auxiliar de jardinería y viveros +Informática para el empleo.

La primera parte que ha sido el Grupo G.O.B.E (Grupos de orientación para la búsqueda de empleo), me ha gustado mucho porque me ha ayudado a profundizar en ideas y conceptos para poder hacer mejor las entrevistas de trabajo y aumentar mis posibilidades de empleo.

El curso de auxiliar de jardinería me ha gustado mucho porque me está ayudando a conocer una profesión nueva y por otra parte para ampliar mi curriculum y tener más opciones laborales a la hora de buscar trabajo. Para finalizar el curso de informática de empleo, me va a venir bien para mejorar mis habilidades informáticas para buscar trabajo.»


Siffeddine Harcha 
(Alumno Curso Actividades Auxiliares de Jardinería y Viveros)

MAQUILLAJE DE HALLOWEEN EN EL PFCB DE ESTÉTICA
  

Maquillaje de Halloween y un photocall de miedo en FdMA Torrent

El curso 2020/2021 lleva ya más de un mes en funcionamiento. Son seis los PFCBs que en Torrent se imparten desde el Módulo de Inserción Socio-Laboral (MISL). Hoy vamos a conocer uno de ellos, el PFCB de Estética, formado por 12 chicas de entre 16 y 20 años que tienen en común la ilusión de aprender una profesión, las ganas de superarse a sí mismas y el reto de aprovechar al máximo esta oportunidad.

Las alumnas de este perfil, asisten cada día a clases de formación básica (matemáticas, castellano, formación y orientación laboral…) y también de taller, dónde aprenden a realizar todo tipo de maquillaje, higiene y autocuidado de la piel, depilación, distintos tipos de manicura, etc. En este mes de toma de contacto con la profesión, ya han podido comprobar que la estética es lo suyo y así día a día, semana tras semana han ido realizando distintas actividades.

Con motivo de la celebración de la festividad de Halloween, se ha llevado a cabo con el alumnado del módulo de maquillaje la realización de una caracterización, en la que no solo ha primado la formación sino también el entretenimiento y la diversión. Previo a la caracterización, las alumnas han confeccionado el decorado de la clase así como también un Photocall, ¡hay que presumir del talento que desprenden!

¡Cuida la vida ponle ❤️!

  

Ponemos el corazón en el centro de formación

El Centro de Formación Laura Vicuña de la Fundación María Auxiliadora en Torrent ha puesto en marcha el curso 2020/2021 del Proyecto Maín con la mayor de las ilusiones después de unos meses sin la posibilidad de tener intervenciones y seguimientos presenciales por la pandemia del COVID-19.

Para este nuevo curso que da comienzo, continuamos con las ofertas formativas de Corte y Confección, Patronaje y Confección Industrial (niveles inicial o avanzado), Taller de Decoración del Hogar, Alfabetización de Castellano (niveles inicial, medio o avanzado), Alfabetización Digital (mañana o tarde), el curso de Valenciano en nivel inicial, y el Taller Solidario donde un grupo de voluntarias dedican su tiempo e ilusión.

Además, ¡contamos con numerosas novedades! Se han iniciado dos monográficos de estética (un Curso Básico de Uñas, y otro de Uñas de Polygel), un Curso de Matemáticas Básica, y completamos nuestra amplia oferta formativa con Alfabetización de Castellano para hombres.

Siguiendo con las líneas de intervención, el equipo educativo del Centro de Formación buscará potenciar el momento de encuentro y experiencia formativa, de socialización y puesta en común; con el objetivo de dar respuesta a todo el alumnado que participa en el centro.

Por otro lado, tenemos como principal propósito cuidarnos los unos a los otros, así como poner nuestro corazón en las diferentes acciones formativas que hemos programado para los participantes que vienen al centro a seguir creciendo y aprendiendo. La respuesta en las primeras semanas ha sido muy positiva, con una gran cantidad de solicitudes de preinscripción de personas que buscan tener una oportunidad de formación e inserción social.

¡Os damos las gracias por confiar en todo el equipo educativo!

 “Cuida la vida, ponle corazón”

  

Continuamos creciendo en MACS (CD Laura Vicuña)

El Módulo Apoyo Convivencial y Socioeducativo (MACS) de nuestro centro de atención diurna de adolescentes y jóvenes ha iniciado el curso 2020-2021 con muchas novedades. Nos encontramos ante un año atípico y diferente, pero con ilusión por continuar compartiendo experiencias enriquecedoras entre todos/as.

Como novedad, este curso, el módulo cuenta con 72 plazas que ofrecen una respuesta socioeducativa a chicos/as de entre 10 y 18 años en situación de vulnerabilidad y/o riesgo de exclusión social. Ellos/as son el eje fundamental de nuestro proyecto.

El módulo ofrece a los chicos/as una intervención integral y preventiva. Basada en el apoyo, acompañamiento y seguimiento tanto personal, como académico y familiar. Nuestra intervención se centra en que nuestros chicos/as fomenten su autonomía personal y se desarrollen en entornos seguros, en donde, adquieran habilidades y destrezas con el objetivo de potenciar su integración social. Cada tarde, además del momento del apoyo escolar y, la merienda, el módulo cuenta con numerosas actividades de tiempo libre pedagógico recogidas en diferentes ámbitos: artístico, manipulativo, deportivo, educación en valores, habilidoso…, los cuales, a través del ocio y la reflexión, además de divertirse y disfrutar, potencian el desarrollo personal y social de nuestros chicos/as.

El equipo educativo del módulo cuenta con un equipo multidisciplinar de 17 profesionales que junto con nuestro voluntariado enriquecen y complementan la tarea educativa en el centro. Nos encontramos ante un equipo educativo diverso y plural, el cual nos está enseñando a aprovechar todas nuestras similitudes y diferencias personales para convertirlas en fortalezas como equipo. La diversidad enriquece día a día nuestra tarea educativa formando un fuerte y unido equipo de trabajo.

Continuamos creciendo en nuestro querido MACS, poniendo corazón e ilusión a cada una de las intervenciones educativas de nuestros chicos/as.

 “Cuida la vida, ponle corazón”

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Caminando Juntos; un camino hacia su emancipación

Un nuevo curso empieza y, con él, muchos proyectos e ilusiones. Desde el Centro de Emancipación Laura Vicuña hemos vivido unos meses de muchos cambios y no podemos estar más contentos.

De los seis jóvenes que estuvieron en los inicios de este piso, solo quedan tres y, aunque a nivel personal nos da pena esta separación, nos gusta pensar que se van por su propia voluntad, porque tienen la necesidad de seguir su camino de manera independiente. Nosotras estamos orgullosas de la buena relación que mantenemos con ellos y de saber que cuentan con nosotras si lo necesitan.

Y es que este es el objetivo de este proyecto: acompañar a los jóvenes en su camino a la independencia. Este movimiento permite que actualmente contamos con 3 nuevos chicos, con sus ilusiones y esperanzas, y con muchas ganas de aprender y avanzar.

¿Nosotras? Nosotras felices de compartir sus ilusiones y poder acompañarles en este proceso.

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Itinerarios Integrados para la Inserción Sociolaboral de Personas en Situación o Riesgo de Exclusión Social

Desde el pasado 4 de septiembre la FdMA Torrent cuenta con una nueva concesión del Proyecto de “Itinerarios Integrados para la Inserción Sociolaboral de Personas en Situación o Riesgo de Exclusión Social”, financiado por la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la GVA y el Fondo Social Europeo, que fomentará la mejora de la inserción sociolaboral de todas aquellas personas que formen parte del Proyecto de Empleo que posee la entidad “Proyecto Empléate”.

“Comienza el curso_ Cuida la vida, ponle corazón”.
  

Comienza el curso FdMA_Torrent: Cuida la vida, ponle corazón

La Fundación María Auxiliadora en Torrent inicia el curso 2020-2021, un curso atípico pero lleno de novedades, de energía y de mucha ilusión por continuar dando respuesta a las necesidades de los niños/as, adolescentes, jóvenes, hombres y mujeres que acuden día a día a nuestro centro. Todos los módulos de nuestro centro arrancan el curso teniendo en cuenta todas las medidas sanitarias correspondientes, con el objetivo de garantizar la máxima seguridad.

“Cuida la vida, ponle corazón”, es el lema que se nos propone este nuevo curso. Tras haber abierto bien los ojos y haber hecho posible su mensaje misericordioso entre los demás, este curso, Salesianas de toda España nos recuerda la importancia de cuidar la vida, de cuidar de nuestra madre tierra, desde lo más grande que tenemos hasta los aspectos más pequeños y cotidianos del día a día. Además, nos invita a cuidarlos desde el corazón, desde la sencillez y la humildad de cada persona. Un mensaje que incide directamente al corazón y que nos invita a actuar desde el mismo.

Este curso contamos con numerosas novedades.

  • Los chicos del Piso de Emancipación “Laura Vicuña”, dan los últimos retoques en el piso antes de empezar el curso con nuevos proyectos y nuevas oportunidades.
  • El módulo de Apoyo Convivencial (MACS), amplía su capacidad a 72 personas, con dos grupos educativos más donde poder acoger y acompañar a los chicos entre 10 y 17 años en situación de riesgo y/o exclusión social.
  • El módulo de Inserción Sociolaboral oferta dentro de sus cursos habituales, un nuevo curso de Catering. Los/las jóvenes ya han ido conociendo sus nuevos educadores/as.
  • El módulo de Maín amplía su oferta formativa anterior con un curso Básico de Uñas, otro de uñas de polygel, además de cursos de Matemáticas Básicas y Castellano para hombres.
  • El proyecto “Empléate” inaugura nuevas instalaciones en la calle Garbí nº 26 y, se inician nuevos cursos formativos de Jardinería, además de la concesión del proyecto Itinerarios.
Y tú, ¿estás dispuesto a cuidar la vida y actuar desde el corazón?